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教学方式,我觉得丽芬姊您的授课技巧实在非常了得,深入浅出的功力驾轻就熟!我很想向您学习这方面的……小吴以开朗的个、急凑但清晰的咬字、正面进取的态度来缠住丽芬,宛如一阵洪流,让初次面对这类型的丽芬不知所措。
正因为此外表给
明显的轻浮感,配合积极进取的态度与显然有练过的说话方式,使丽芬陷入了轻微混
。
她一方面觉得小吴和其他男老师一样别有用意,一方面又对自己先入为主的印象产生质疑。
七八糟但不算难受的脑袋还没个定论,经由朱唇流入嘴内的果汁传出一阵酒味,吓得丽芬连忙放下玻璃杯。
简老师,这杯是……丽芬转向淑媛询问时,注意到对方表
有点僵,好像她在不知不觉间惹怒对方。
淑媛没有回答她,反而是另一边的小吴拿起杯子晃了晃,伴随冰块体摇晃声说道:丽芬姊!这没什么啦!度数很低,连啤酒都比不上,可是风味很不错!我们都是这样兑着喝!小吴话声方落,坐对面的两位年轻
老师接着起鬨:是呀是呀!才一点点,根本不会醉啦!味道比原本还爽
哦,游老师也试试吧!丽芬半信半疑地给众
哄着举起玻璃杯,谨慎地嚐一
,确定是连一丝醉意都称不上的酒
浓度,才放下戒心并对自己这种有点经质的行为感到羞愧。
是啊,大家都是成年了,聚会喝点酒也无妨,更何况是度数极低的酒
饮料呢?为了表示自己并非不知变通的老古板,也当做给众
的热
一个回应,丽芬咕噜咕噜地喝掉杯中物,湿润的红唇呼出一记柔顺橙香味。
小吴带着老师们又是鼓掌、又是吹哨,好像丽芬干了件大事。
丽芬害羞地挥了挥手,绪逐渐和大家的热
产生共鸣。
丽芬姊!这杯我调的,绝对比刚才那杯!来来,您嚐嚐看!小吴每次喊丽芬姊!时嗓音特别宏亮,像往丽芬的胸
敲响铜锣,有点吓到她。
她本希望小吴能改称她游老师或者丽芬老师,可是换个角度想,或许小吴是想软化彼此间的陌生气氛才故作亲暱,也能看做是他的一片心意吧。
再怎么说,小吴都不像其他男老师那样露骨地做些令她不舒服的事。
这个年轻就是嗓门大,好像对什么事都很积极,所以才让她稍微有些不自在。
不过小吴既没有随便碰触她,也不会讲不尊重的话,视线更是礼貌地停留在脖子以上;和他的谈话不是职场专业就是休闲话题,畅谈
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