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觉得他学习好，听话，也很懂事吧！你们平时
流的多么？他话比
较少吧。我也没法给老师说我们更多的是
体流吧。
赵阳同学在其他方面都挺好的，就是
格上过于内向。不善于和同学流。
平时在家可能不容易注意到，但是放到学校这样的大集体中，就比较容易边缘化，
然后形成恶循环。陈老师停顿了一下，喝了
水又继续说道：今天班上几
个同学，午间的时候，和赵阳闹着玩，可能是吓到他了，他哭了一中午。当然，
我已经批评了那几个学生了，他们也不是有什么恶意，都还是小孩子，活泼好动，
打打闹闹的比较常见。我担心的是再这样下去，赵阳同学会很难与其他
流了。
听老师说完，我就想起了刚见到表弟的时候，他那一副唯唯诺诺的样子。再想到
柔柔弱弱的表弟被欺负，我就感觉非常生气。
你可以放心，我也做了这么多年老师了，是不是欺负，我还是分的清楚
的。小孩子的际手段往往都是比较粗糙和笨拙的，有时候搞些恶作剧，就是为
了吸引对方的注意，然后再和对方建立联系。今天那几个同学我已经仔细问过了，
今天他们看到赵阳带了本课外书，就想拿过去看看，他们拿的时候也问赵阳同学
了，可是赵阳同学没有回答，然后就开始哭了，还是不出声的那种，还是其他同
学看到了才告诉我的。后面我和他谈的时候，他也只是点
摇陈老师可能
看出了我的想法，赶忙解释道。听老师这么说，我才稍微放心了些。
那现在他
况怎么样了？我还是很担心。
已经安抚好了，现在正在上课。你放心吧。我想说的是，赵阳同学是不是
经历过什么事，才造成他现在这样的况？不好意思，陈老师，我也是他
高中以后才开始照顾他的，之前的况我也不是很清楚，回去以后我会好好问问
他的。如果他不愿意说也不要强迫他，要慢慢的引导。学校这边我平时也会
多关注他的况的。平时在家里只有麻烦你多多引导他，开导他，希望他能够变
得开朗、自信。听到这里我才彻底放下心，我觉得陈老师是一个很负责的老
师。
结束谈话
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