大学刑法课（二）

师又跳上课桌，双脚蹲在课桌上，身子微微后仰，张开一双玉腿，向

大家展示她现在黏煳煳的粉红色阴户：刚刚小平确实没把阴茎入老师的体内

，只把尿道抵紧老师的阴道开。

这一个秽的举动不知道又夺走多少的鼻血。

瞧，老师现在阴道内都充满小平的，如果接触不算是接的一种，那

刚刚小平顶多只能该当猥亵而非，因为出的已经不能算是身体的一部

分，也不算是器物，以进入老师体内当然不是的一种。然而，不发生

却让老师受孕，你们觉得这样理吗？是不是违背了强制罪立法的缘由，

无法保障和其配偶，随时可能让在非的状况下怀他的小孩导致血

统的不纯正。

是啊，我该怎麽跟师丈代啊。

所以，

老师说着起双腿跳下课桌，无暇擦拭由阴道内潺潺流出的，拿了几张

面纸往胯下塞着、夹紧，便裸着下半身便继续在白上写着提要；而面纸与老师

胯下紧密接触的部分，正逐渐地被我的濡湿着呢，像入了水的夜市捞金鱼摊

子的纸，颜色从光亮纯白到略显透明，只不过别捞金鱼，我捞的则是老师的

鲜美鲍鱼。

依我的解释，接当然包括单纯的接触，不一定限于入的状态；否则两

个孩阴户对阴户（俗称磨豆浆）的同间行为也不会是，光伸出舌舔弄

阴茎、而不将阴茎入腔的况也不会是，刚刚小平那次处男的也不

是了；将使得强制猥亵和强制的界线暧昧不明，也不符强制罪的立

法源由。不过，所谓接触式的应该要局限在可能引起男生殖器部分的病

传递、或导致怀孕的前提，例如阴户与阴户的接触，与阴户的接触或门与

腔、、阴户的接触等等等。所以说，构成要件的明确非常重要，如果构

成要件的定义暧昧不明，解释也一定要相对严谨，仅能止于『解释』，而不能流

于类推适用。

之前台湾发生一件桉例：某位子遭男强制为该嫌犯以舔的方式

，最后法官以强制罪判决。如果依老师的看法，根据严