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，甚至忘我地发出叫床般的呻吟。
这边，其实有个小矛盾点。我们做着这个动作，其实是不该发出这种愉悦的
呻吟，但是我们目前的训练，也还停在让身体诚实发出声音的阶段，所以举
凡各种对敏感带的刺激，都要能敏锐地接收、传送到大脑后，会反
地转成悦
耳的呻吟声音从嘴巴发出，要能训练到就算只是微风吹拂自己的小豆，也会
不
自禁地发出一声机伶，才算是标准的完成训练。而后，则要就着这个身体体质，
再把自己的意志锻炼到要憋住不能在这种清洁小
的行为时擅自发出这种享受快
乐的声音令要使用的主
不悦，但这是之后才要进行的训练了…
就像是同样要我们的器官都高敏度化，轻微的刺激就足以达到高
，但又
要我们锻炼成可以长时间忍住这般剧烈的刺激与快感，由主掌控我们绝顶
高的权利…
学园的训练，很多都是这样矛盾的双面训练，也才会以这般长
时间，制作出质量皆有中高以上水平的
商品…
对于我们的发出声音，主考官并没有表示意见，顶多在我们的作答本上画上
了我们也看不到的注记，是被加分还是被扣分我们也无从得知。但我们虽然不知
道自己的表现能否让主考官满意，但是与隔壁的战友却是可以偷偷参考的。从眼
角余光，虽然看不到她们抠弄小的手指，但是其他动作，例如挖出来沾满手指
的橘色膏体，以及自己下体分泌的
，我本来是想将整支手指含入
中，但恰
巧看到旁边的孩是把手指放在嘴前，伸出舌
像舔
糖般仔细舔舐着，才想
起我们把这些令羞耻的东西吃进嘴里的方式，也是这么腥膻
…
而我们抠弄的况，因为是初次实际有东西让我们抠，完全缺乏经验的我们
只能粗
地抠弄，不只是为了成绩，也是怕如果没有抠干净，自己的小这
样黏黏的感觉真的很不舒服…
而主考官们也没有特别去在意我们抠弄小的手指标不标准，事实上，刚才
的准备，早已让我们动作标准与否，都能清楚看出。
在较外层、厚厚的、主考官刚刚直接用手指擦抹上去的，要弄出来得靠手指
去抠着小抠出，而且必须要到能直
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