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蹲坐下去，任由铁杆上的两根巨
进入自己的股间小
及菊
，深入至底，直到股间完全与弯曲铁片之弧度嵌合贴齐为止。完成这步骤后，
梦梦学姊做好准备，并确认铁杆下的底座足够稳固后，一咬牙，将自己的双腿抬
起腾空，并用双手辛苦地握住脚踝，将自身重量完全落在股间及两上面。
最新找回
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呜……这几周以来每次例行的上架，仍然无法让梦梦学姊足以适应从敏
感的股间传来的剧痛及压迫感，还差点失去平衡往旁边摔倒，幸好因为没入
两的巨起到支撑、扶正功用，使学姊不会从铁杆上坠落，甚至只要重心一偏
，两根巨就会顶住两
壁，让学姊只能挺直腰只端坐，连扭腰摆臀舒缓压迫
感之企图也只会换来更大的痛楚与刺激。
想要舒缓自身的体重对股间的压迫，除了将脚放回地面之外别无他法，然而
在学姊将脚踝用自己的双手握住之时，在身旁待命的助教早已在最短的时间内，
用麻绳将学姊的下臂与小腿牢牢捆在一起，直到手肘与膝盖也贴紧在一起，如此
一来，学姊别说是双脚着地了，就连稍微放低腾空的双脚，也会带动上半身往下
沉，对股间造成额外的重量负担。学姊们在经过几周如此艰辛喂
的摸索后，最
后只能采取学校
心安排的最佳喂姿势：上半身挺胸端坐、双腿尽量向两旁抬
高，屈膝在空中形成m字腿的屈辱动作，让股间小大张，舒缓会阴处的疼痛之
时却无法避免地让震动阳具进到小及菊更深处。
这种屈辱又煎熬的姿势，直到喂完
、被下架之前，是绝对没有办法停止或
改变的。学姊们唯一指望的，就只有学妹们的午餐时间尽快到来。
比起学姊们像个架上的食器般待命，助教们其实并不闲着，负责梦梦学姊的
两名助教们，先是调整铁杆高度，直到梦梦学姊的房……更正确说法是
…
…的高度，与木板上的小
高度相同为止，然后从铁杆底座推动着梦梦学姊往小
靠。当然，助教们进行这些微调时，梦梦学姊都被架在铁杆上，过程中的摇晃
、震动等冲击，全由学姊与铁杆相连的股间两概括承受
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