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艰难的一件任务，因为被规定禁止使用双手，加上此时那双高跟鞋还
是被
孩的脚穿着的，根本没有办法捧起来，梦梦学姊只能自己低着
贴近，尽
力伸长舌去舔舐高跟鞋与孩的脚之间的夹角，舔不到的部位，则要小心地用
嘴叼着鞋跟帮那孩穿上，把那些黏稠的午餐沾黏到孩的脚掌上，再脱下
来舔舐孩的脚进食。
另一方面，在梦梦学姊后方的小君学姊，用餐虽不像梦梦学姊那么艰难辛苦
，但是因为她的午餐是被涂满在梦梦学姊整个
部内外，等于是小君学姊也要不
用手、只用舌舔过梦梦学姊
及私处部位。而今，小君学姊已经把梦梦学姊
上的食物舔
净了，剩下的就是间，一个孩最私密的部位，还涂满了午
餐等着小君学姊享用了。
此时的梦梦学姊虽然不能朝后方偷望，但是在她敏感的身体部位正发生的什
么事
，她自己心中也同样有数，当小君学姊略一停顿后，还是无法避免地把
伸进梦梦学姊的间，轻巧地伸出舌碰触梦梦学姊敏感的沟带时，一阵如触
电般的酥麻感瞬间沿着脊髓传递到梦梦学姊的大脑，她忍不住发了个呻吟，全身
一震颤，进食动作也跟着停顿下来。
梦梦学姊虽然早有心理准备，也竭力压抑住身体突然受到刺激的反应，但是
紧挨在她身后的小君学姊仍然可以清楚察觉到，知道梦梦学姊的反应是自己舔她
的下体造成的，小君学姊内心的羞耻与歉疚也更加强烈。
虽然这种孩舔着另一孩下体的羞耻
靡行为，在学园里并不算是罕见，
不仅每次如厕后为了避免下体残留尿
的异臭，室友或朋友之间都会忍住羞耻互
相舔净彼此的下体，在一年级也有两个甚至更多的
缠绵的课程，也经历
过比互舔下体更加激、羞耻的经验了。但饶是
如此，这种舔着对方下体的行为
，仍然是让孩感到羞耻万分，更别提小君学姊周遭同学们的用餐，也都没有像
自己这样
。
学园课程的整体规划，同时具有着一致
与个体训练，一致是
全班同学都同时进行相同的训练，不分你我；个体却是只有少数
同时进
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