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这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两
描写如果是给陌生
来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让羞耻，还是不要让老师看见的好。
“这真令遗憾，老师可是很喜欢你的 言
戏喔。这样只能让你的母亲来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得
到你 妈妈手中。”老师的话带点威胁意味。我妈看不懂这些，如果文稿回到我妈手里事就简单了，最多挨顿骂。
“老师，这文稿不可以我妈手里啊，我会被揍开花的。”我装作可怜兮兮引老师把文稿出来，这样反而对我有利。
“你放心，老师会和你 妈妈解释清楚的。陈翀，老师和家长都希望孩子们能在自己的照看下健康成长，希望你能理解老师的良苦用心。”这下我要惨了，老师如果解释清楚我妈就真要揍扁我， 妈妈反复强调上学的时候不准搞其他事专心学习。
“老师别给我妈，我拜托您了。”我这次是诚意地恳求老师。
“其实老师要求不高，如果你一周写两篇小作文给老师，老师会帮你保存好这些文稿的，你觉得怎么样？”
“啊？老师，这样搞我应付不过来的。”我挠了挠
。
“应付不过来会在课堂上研究戏剧？老师可是相信你的。”
我一时实在是找不到推辞，陷入了沉默。
“就这么定了。要想老师帮你保存好这些文稿，你就按老师说的做。”
“好吧，我会做的。”真是没事找事，我又多了个负担。
“这样就对了，老师很担心你走歪路才这样要求你的，知道么？”
“谢谢老师关心。”我只能认栽了。
老师又给我提出了一些写作上的建议，过了十多分钟我们结束了谈话。这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里 
的念，我一直以为老师会劝我别过早接触男
感这样的话题，她还鼓励我继续写下脑子里的戏，不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了，我能清楚的明白相较于男感来说，对初中生来说是一种禁忌，从生理课老师在男亲密关系上一笔带过的态度便可知。
由于没什么社会积累我只会写戏，所以开始写几篇苦戏先探探老师的反应，老师的评语轻描淡写，于是我逐渐大胆起来，私奔，殉也敢写，老师渐渐也来劲了，还和我讨论剧走向如何安排更合理，再后来我可以在纸上和老师大谈
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