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都是认真听讲地，目不转睛的盯着黑板，时不时的低
要记一下笔记。
若听懂了老师所讲的知识点脸上自然的露出微笑，微微的点示意，也不知
道这是朝谁点喔？1
没有懂的则是看看旁边的同学理解的样子面带着愧色，想着课下一定要去把
这题看懂，不能让其他
凭这题拉开差距。
因为此时台上的老师又说出了万恶的
敲重点！这里高考到时候肯定是个得分点，还是一个送分题，你不会做别
会做就意味着和别的差距一下子拉开了两倍，高考可是一分1000啊！
，下课还有15分钟，接下来这道稍微进阶一点的题你们先看一下我叫上
黑板来做
这是全国所有老师经常挂嘴边的
禅，明知道老师所说送的分已经够上清
华了，但是，万一喔？宁可信其有，不可信其无。
还要叫上去做简直就是丢现眼的 啊啊啊！此刻至少教室里百分之六十的
都开始紧张起来，因为老平时说的送分题上黑板做大部分就是送命题，更别
说这个还特意留时间说是进阶的题了
窗书桌上有着一堆叠得整整齐齐的书，微微掩盖着趴着的身影，正是” 观
书阅闭凉处歇， 清风拂面困时眠” 的我——一位还没有透露面容的靓仔
此时另一位靓仔微微拍了一下桌子，示意睡觉的同桌快醒醒，属于装党的
时机来了！
高中的枯燥生活让他不会放过任何一个可以装的机会
” 敲重点！””上黑板做题” 八个字以某种目前不可知的手段使我在机体对
外界刺激的反应
降低和意识的暂时中断的状态完成了条件反
，感觉到了被
叫上黑板与薛定谔的送分题支配的恐惧。
睁眼先是和某位
王对了对眼神，脑中同时不由自主回想起了神级反的过
程，刺激被感受器所感受，感受器产生兴奋；兴奋以神经冲动的方式经过传
神
经传向神级中枢；通过神经中枢的分析与综合活动，神经中枢产生兴奋；神经中
枢的兴奋又经过传出神经到达效应器，使效应器发生相应的活动。如果中枢发生
抑制，则中枢原有的传出冲动减弱或停止。
唉，生物之前也支配了我的乃
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