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於是我照着老师说的轻轻揉起老师可
粉
的小突起，带动着两片阴唇分分
，煞是可，而耳边则传来张婷婷？般的鹅叫声。
我狐疑地看了看老师，只见老师张大着嘴巴，夸张地
叫着，其实是在搞笑，
沖淡尴尬的气氛。
老师的
叫声明明就不是这样...其实我现在才赫然惊觉，老师虽然跟我
过两次，但她几乎都没有发出过呻咛声，她只是在教学，所以没有用身体去体会
的快感；那我一定要找机会听到老师愉悦的呻咛，我一定要想办法 征服老师！
於是我又揉了一下老师的阴蒂，老师果然又鹅~ 叫了一声，我再揉，她
又鹅鹅叫了起来，看着她忍俊不禁的模样，果然同学们也不再觉得这个
境太匪
夷所思，纷纷笑了出来。我想，这样搞不好有助於让甄书竹卸下心防也说不一定。
就在我双指的搓揉变快时，老师的叫声果然变得比较尖，不像刚刚张婷婷般
的低沉叫声，难道是证明频率愈快音调愈高，频率愈低音调愈低？
於是我调整搓揉阴蒂的频率，果然在我变快时老师就发出尖叫，我一变慢老
师就鹅鹅鹅用着粗里粗气的破锣嗓
叫。偶尔捉老师一下，搓揉到一半突然停
下，老师也很配地突然闭起嘴唇。这有时叫、有时突兀不搭嘎的叫声逗得同
学乐不可支。
老师是故意搞笑的，其实振动源决定之后，频率就不会变了，小平刚刚调
整快慢是他肢体上的频率，但是实际上发出声音的振动体，频率就不会再变了，
像你敲定音鼓每秒一下和每秒十下的频率都是一样的，他不会本来每秒一下『懂、
懂、懂』，每秒十下变成『咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚』。老师虽然说在搞笑，但
是小
被粗糙地搓一通，又要冒着羞耻的感觉讲课，有时又忍不住发出叫，
还真是难为她了，没多久就满
大汗。
看到甄书竹那组迟迟不动作，老师正要催促，李法却在这时举着手站了起来。
李法，什么事？
我身体好像没事了，我可以配老师实验。
既然甄书竹不配，那你跟陈昱豪一组吧。老师挥着手要李法去代替甄
书竹。
什么？把我们家李法送给陈
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