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唱着：
真真、假假、当他 梦一场......真真、假假、还是忘了吧......还带着整齐的舞
步，老师本来以为是学生们在叫她，一
才发现这几只活宝一本正经地在跳舞，
明知是恶作剧也不知如何发作起，只是没好气地翻了翻白眼，摇摇走进洗手间，
换上等等上课时穿的衣物。
后来我家google歌词，靠，才知道那是二十几年前的老歌，真难为
这些智障，为了开老师玩笑还去学那么久以前的歌，我也因此确定汤宸玮也许因
为上一堂课的事件，知道我从来没有想要为难他；但是他对李祯真老师的想法应
该也未曾改变，他还是会继续在课堂上唱反调胡搞，更想趁机会得到老师的身体。
刚刚上课前，有几个同学在公共唱歌，老师想问大家，形成音乐的要素
是什么？上课后，李祯真老师穿着一袭白色洋装，藉着刚刚陈昱豪他们的耍宝
引导今天课堂的内容。
领土、权、
民！黄若立刚举完手便站了起来答。
我还土地、劳力、资本咧！老师瞪了瞪这个无脑大
男，接着道：是
音色、音调和响度。
声波虽然是纵波，看不出像水波、绳波等横波的波形，但是在示波器上还
是可以转换成横波，看出其高低起伏的形状； 不同的， 不同的乐器，形成 不同
的波形，传进耳里就变成 不同的音色。
刚刚黄若立的声音转成横波波形大概就是这样。老师表
狰狞地在电子
白快速画上一个堪比贵州省地貌纵切图的连续波形，果然是地无三里平的
态势。
至於姐姐我唱歌的声音大概是这样。说着又温柔地画上一个平滑的连续
周期波形，你们猜猜看，谁的声音比较好听？
黄若立吧。汤宸玮
是心非地答道。
老师白了他一眼，随即唱道：你说下辈子如果我还记得你，我们死也要在
一起......像是陷入 催眠的指令，我又开始昏迷不醒......马的，这傻妞真是禁不
起刺激啊，三言两语就让她在课堂上唱起歌来...等等，哇咧，超好听的啊，老师
干嘛不乾脆进演艺圈算了，为什么要在这里出卖色相赚这
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