国中理化课（33）

到带负电的同学，例如氯离子，组合

形成不带电的化合物。老师写上钠的元素符号n，还在右上角写上加号，表

示带一个正电的钠离子；然后写上氯离子，是右上角加一个负号......

这样就完成氯化钠，俗称食盐。完成氯化钠的两同时得分，而且我们会

在电子白板上统计最常形成的化合物，最后如果几下来，全班组成20种化合

物，最少组成的那一种化合物各个组成元素各得20分，最常见的则得1分，

最后我们统计最低分要来周末辅导。老师突然把音调往下，眼睛瞇着一条线，

面无表恐吓着我们。

刚考完段考的我们谁会想要来补习班牺牲周末时间啊，马上大家就摩拳擦掌

打算跟它拚了！

老师我们还不太懂流程。杨思妤举手问道，大概是刚刚被老师一提醒，

她马上就积极起来了。

那我们先来跑一次流程，这次先不算分。抽完籤先不准打开，偷跑的扣十

分！老师摇了摇籤筒，然后我们依序抽完籤.

很快地大家抽完籤了，老师下令1、2、3之后，我们同时打开手中的

籤，我拿到的是右上角写着2，后面有加号的钙离子，意思是带2个正电。

我隔壁的黄若立则是拿到负1价的氯离子。老师自己则是抽到氢离子。

现在你们有几种作法，第一种是积极找寻对应的元素组合，例如汤宸玮拿

到的是氮离子（也就是n右上角写个3后面有负号），他可以找三个带一个正电

的氢离子形成氨气，也可以和同样拿到氮离子的同学找到3个带2价正电的镁离

子，形成氮化镁。由於你们不一定每次都会有3个抽到镁离子，所以氮化镁形

成的机率一定会偏低，最后统计时就比较可能得高分。老师在黑板写上3

n2。

第二种是薄利多销，就是组成较常见的化合物，缺点是每次得分偏低，可

是至少不会0分。例如氯化钠，一氧化二氢等等。老师在黑板上画着一氧化二

氢的结构。

一氧化二氢非常毒，所有中毒死去的体内有高达70% 是一氧化二氢；

癌症患者体内也有大量一氧化二氢，一氧化二氢上瘾的离开它16