【山形依旧枕寒流】（26-30）

也便于掌握风格，对阅读理解是有帮助的......凌白冰在纸上写了个不，接

着又写了中午饭局，画了条细线，指向陈字。

两个的默契程度此时受到了考验，李思平以为是凌白冰要请姓陈的吃饭，

就有些着急，在上面写了三个字：不要去。

刘禹锡的著名作品很多，要注意整理归纳，还有一首《乌衣巷》，是要全

文背诵的......凌白冰不知道学生想歪了，继续写：没事，初四都去。

这下子李思平才明白自己想歪了，这也是他缺乏社会经验，陈广义那么大的

厅级干部，到学校来检查工作，吃饭的话正常是要区里 教育局长陪同的，哪里

得到凌白冰请客？她要有那个影响力，要么是背景大，要么就是已经成了别案

板上的鱼了。

委屈。写下这几个字，凌白冰心里一酸，差点就哭出来。一方面觉得自

己没可以倾诉和依靠，要跟小自己这么多的男生撒娇，另一方面，又觉得无助，

他能帮到自己什么喔？

乖，有我喔。李思平写下这四个字，虽然他不知道该怎么安慰和保护眼

前这个看着坚强实际上可能需要依靠的美班主任教师，但还是勇敢的作出男

的承诺。

凌白冰还是感动的，她抬起，冲眼前的男生微微一笑，说道：名言名句

分值不高，作为知识点学习可以，但不要投入太多力......

她心里暖暖的，虽然还是没什么底气，但不那么无助了，轻轻拍了拍男生的

肩膀，既显得亲昵，又不惹注目，拍打时轻柔的揉捏，让男生明白，自己懂了

他的心思。

在这样的场合下如此 流，师生二既觉得惊险，又觉得刺激，隐约之中，

通过欲传递的默契和感，在更多的领域传递，心与心之间，似乎更近一步。

放学铃响，李思平拖了一会儿，看走的差不多了才起身，走到讲台上，帮

凌白冰收拾。

凌白冰将自己的包递给李思平说道：先放你这儿，下午放学的时候，拿给

我。

好的，凌老师。李思平接过包，在美老师的手上捏了一下，教室里还

有几个带了盒饭的同