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仅是农民们的思想意识,同时也遇到了很多比较现实的问题。
我们整天挨家挨户的奔走,很快就与当地不少村民熟悉起来。他们不仅对我
们非常友善,而且大多数
家对我们的工作还算支持,但是我们的劝学工作依然
缓慢。
梦遥和我都清楚,工作进度缓慢的主要矛盾点都集中各家各户没有余钱
供孩子读书上。虽然当时国家减免了九年义务 教育学费、书费,但是例如笔、本、
吃饭、住宿、
通等等的费用还是由学生家庭自行解决,这笔开销对于贫困的村
民来说压力实在是太大了。
在这个小山村里,生存、温饱才是第一要务,至于孩子们的 教育问题都是其
次,并且家家户户的思想意识都差不多。有些村民认为小孩子只要识几个字这辈
子就可以,更有些觉悟较差的村民在意识里就没拿孩子的 教育当回事,他们觉得
根本就没有读书的必要。
为了找到解决办法,我和梦瑶与老村长坐下来进行商讨,我们一致认为,只
要解决了孩子们的上学费用问题,眼前的难题就会迎刃而解。梦瑶最先提议从我
们微薄的工资中再拿出一部分购买学生所需的笔和本等必需品。不过,在这个问
题上却遭到老村长的反对,他觉得我们支援小山村的 教育付出就够多了,修复校
舍是我们拿钱垫付的,假如在让我们掏些钱出来的话有些说不过去了。
探讨来探讨去,他老
家也要求参与进来,我和梦瑶没有同意他的请求。毕
竟老村长家的生活条件也不好,他那点工资仅够一大家子
糊
,要是在让他和
我们一样拿些钱的话,他们家的生存压力会更大,所以我们婉拒了他。而我们则
不同,我们还年轻,我们轻手利脚暂时没什么后顾之忧,况且在这个有钱花不出
去的山村里,钱财对于我们来说并不重要,重要的是尽我们的一份力量帮助那些
失学的孩子们尽快回到学校的课堂上,让孩子们接受更多的文化知识才是最重要
的。
虽然我和梦瑶拿点钱出来,暂时解决了孩子们小学阶段的费用问题,但是我
们也只能保证孩子在小学阶段不掉队,至于小学以后的后续上学费用问题,只能
看各家的生活条件自行而定了
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