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句
诀还真的蛮好记的。
正当我们因为段考完的轻鬆气氛而闹得不可开
时，李祯真老师脸色却没有
那么轻鬆，脸颊逐渐红了起来，身体也不自然地轻轻扭动着。
看到老师不自然的动作，汤宸玮倒是彷彿意料中地露出微笑。
我刚在纳闷老师的反应，老师接着道：下一册有个章节叫做氧化与还原，
运用到的就是我们这几週学习到的化学知识，当中有个比较活
大小的概念，不
如我们今天就来玩玩。
如果拿碳和氧化铁一起加热，就会发现碳原子和氧原子结合成二氧化碳飘
走，留下元素的铁，因为碳的活比铁大，所以古
就因此获得炼铁的概念，以
后冶炼各种金属也多半使用这个想法。
同样的，如果是存放镁元素的仓库发生火灾，使用二氧化碳灭火就不恰当
了，因为镁的活比碳大，镁会和二氧化碳中的氧原子结合，最后变成镁可以继
续氧化，也就是继续燃烧，而二氧化碳被还原成碳元素，反倒还额外提供可燃物。
元素的活是与生俱来，已经固定了的，你们从开学到现在的表现，同学
们也都看在眼裡，骗不了的；不如我们就来实验看看，看班上同学的『活』
谁大谁小，看结果和大家公认的符不符合。
现在请大家自己约略估算一下，把班上同学依活不活跃参与课堂的结果简
单排名，等一下我们实验完之后，看看结果和大家预测的符不符合。
老师没有明讲她要排名的是什么部分，不过同学对于这种排名的结果总是很
感兴趣的，像我就很喜欢看纬来
本台男
纠察队的吐槽大排名。
只见老师走到比较少参与课堂活动的何孟贤面前，在接近到超过一般相处的
尺度距离下，先拨弄了一下长髮，然后双手放在自己胸前，由下往上托了一下自
己的
房，製造出摇晃的震撼效果，再度强调她堪比v优j的罩杯
，当中还趁机用中指指尖撩弄了一下胸贴下的
，让我看得血脉贲张。
何孟贤吞了吞水，虽然还是傻傻地站着，但看得出老师的挑逗已经让他有
所反应。
接着老师走到早洩大
男黄若立
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