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吧，希望还有能一起坐的位置。
一…一起…起坐…？不知道为什幺承翰似乎对这三个字很有反应，难不
成他虽然说要一起读书，但其实喜欢一
坐一桌吗？我歪了歪
表示不解。
与昨天相较，今天图书馆自习室里的多了一些，我们不仅无法佔到一整张
桌子，甚至连位子都很难找到。
应…应该只剩这里可以坐了吧？承翰小小声的对我说，他指着角落边的
位置，那的确是少数还有两个相邻空位的桌子。
恩，就坐那吧。我点点，但却不太理解为什幺承翰听我那幺说以后立
刻露出一副感谢老天爷的神
，跟朋友坐隔壁是那幺值得高兴的事吗？
就定位后我们就拿出各自的作业开始写，由于是并肩坐着的缘故，所以我只
要用眼角余光瞄一下就可以知道承翰现在在干嘛，但也因为如此，我更深深的体
认到自己的无能。与不论任何科目，都久久才能答出一道题目的我不同，承翰写
作业的速度说有多快就有多快，他的笔几乎不曾停过，就是一直写一直写，好像
都不用思考一样。我原本还曾怀疑他是不是用猜的（就跟过去的我我一样），但
在我偷偷地花了十多分钟算出他的一题数学后，才发现那就是正确答案。
好讨厌的感觉喔。我嘟起了嘴，但生气的对象则是没用的自己，并很纳闷我
的生到底是在哪里走偏了，承翰不是跟我一起长大的吗？为什幺他会那幺有为，
而我却这幺废呢？
好一阵子后，我终于写完了物理的作业，便拿出段考会考的英文杂志开始读
——当然，全部科目都很烂的我自然是大字看不懂几个，所以与其说在看，不如
说只是在练习查字典而已。我是在将一整句话所有单字的意思都查出来后，再试
着把它们排列组合一番，看能不能推敲出其中的意义。但因为我不仅词彙量等于
零，文法基础也是有跟没有一样，所以这过程实在又缓慢又痛苦，久久都没有什
幺进展的感觉实在让觉得好糟。
要帮忙吗？承翰轻敲桌子，然后推过来写着这几个字的纸条。
你又做完功课了？我错愕到不行，毕竟我的进度连一半都不到。
还没还没还没。承翰只有快速的摆着手，但
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