海鸥教授 二十

第二天上午丁一夫没有上班，他们开车来到judy的学校参加家长会。像以前一样，心有点隐隐激动。这是一所私立中学，规模不大，一色平房，但教学质量绝对一流，是这所城市最好的。学校每个年级只有八十来个学生，每年其中有分之二十的学生被常春藤大学录取。和许多中国家长一样，丁一月琴也非常注重孩子们的教育。他们忙，没有太多的时间督促孩子们的学习，也不欣赏对孩子苦苦相的督促方法，于是花钱将孩子送到这所私立学校培养，让他们在自由的环境下开花结果。果不既然，孩子们在这所学校里学习不错，如鱼得水，全面发展。由于学习成绩优秀，孩子们还拿了奖学金。

进了教学楼，有个黑秘书和他们相熟，热打招呼，并递给他们今天和各课老师面谈的时间表。他们沿着光洁的木质地走廊向里面走去，沿途墙壁上挂满了学生们的作品。其中有一幅中国字画老远就吸引了他们的注意，是一个中国书画家写的条幅赠送给这所学校的，苍劲有力，浑然天成。条幅旁边挂满了这个学校的学生夏天到中国学校流的照片，一群中美中学生聚集在一起联欢，动作搞笑。这所学校和中国的一所学校结为了姐妹学校，两校的学生每年都有互访，飞来飞去，像一群羽翼未丰满的海鸥向着海阔天空飞奔。丁一心里禁不住自嘲，自己是海鸥也就罢了，怎的将孩子们也联想成了海鸥，好像得了海鸥症。

月琴忽然发现了judy的作品，是一个由若干几何图形组成的雕像，颇具想象力，而且图形很复杂。“这孩子，还有点意思。”月琴赞扬道，抿嘴欣赏。月琴常常在丁一面前称赞美国学校的教学方法，启发式，培养出来的学生动手能力强，想象力丰富。她站在这幅作品前不肯离去，看那样子有点想把它吃下去，悔声连连没有带相机来。这时走廊上的铃声响了，和老师见面的时间到了。在丁一的催促下，月琴才恋恋不舍地离开了judy的作品。

他们先来到政治老师这里，一个发稀疏的老，瘦削的肩膀随着笑声颤抖不停，有点神经质。他一见丁一夫俩就大声赞扬judy会感强，学习兴趣浓厚，向她布置的马克思理论书籍的课外作业都读完了。最近考试时给她布置的考试是写一篇学习体会文章，她写的论文对会义和共产义的理解非常到位，够得上一个共产党员的标准了。说完老哈哈尖笑，很有感染力。丁一和月琴听了面面相觑，在这里学习共产义理论？有没有搞错?难怪最近judy不停地向他们追问马克思列宁义，还问中国的毛泽东。老说，他最欣赏的就是j