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了，又有第三个
接替了他，其他还像平时听水间月‘吼’课一样坐在坐位上，看着上面的同伴的模仿秀。
这些平时被水间月咆哮了那么多次，对于他的咆哮，大多数都能学出几分韵来，尤其是一个拿着资料咣咣咣往讲桌上甩的时候，简直就是水间月附体一样，像极了。
当
到藤原坂木的时候，他有点不知道学什么好，看到刚才被摔散在讲桌上的资料时，灵机一动，拿起一篇资料开
：“好了，让我们看一下这个案例……吧啦吧啦……这是一个典型例子，在里面鉴识科的作用有哪些？……吧啦吧啦……所以说，作为一个鉴识员，必须掌握好的技术有……吧啦吧啦…………吧啦吧啦……”说的兴起，藤原坂木竟源源不绝起来，在重点的地方还模仿了一下水间月常用的特殊语法——水间月‘吼’课的时候，在一些重点的地方，或者
绪激动的时候，经常采用一种怪的气和语法，有些像中国古代的语言中那种‘之乎者也’的感觉，听起来滑稽的很。因为很滑稽，所以这些重点的地方就会印象深刻，‘吼’授效果很好，所以学员们推测，水间月是故意使用滑稽的语法，以加深他们的印象。
“何为痕迹者？物体存在之证据是也！何为鉴定者……额……”讲的很开心的藤原坂木突然愣住了，他突然想起自己已经霸占了讲台够久了，再看下面的，竟然有很多还拿着本子做笔记，这才发现，自己刚才讲的是水间月还没讲的新资料……这样藤原坂木觉得尴尬的有点脸红。
底下的学员们听着兴起，突然发现新老师没声了，就发现藤原坂木在那里犹豫不安的样子。“继续，接着讲啊！”一个反应快的明白了藤原坂木怎么了，开起哄道。
“继续，接着讲。继续，接着讲。继续，接着讲。……”有一个开
的，后面起哄的就会此起彼伏的，藤原坂木见眼前的场景，眼睛一瞪，大吼一句：“都给我安静！”别说，这一吼已经超出了水间月的韵，已经有了他自己的特色了。“下面接着讲……何为鉴定者？证据之寻找者也……吧啦吧啦……”愣是足足讲完了整节课。
第二天下班，当一群在会议室门碰面的时候，互相愣了一下，因为习惯了每天上课，明明知道没有讲课下班了还是不由自主的来看看。
既然来了，做点什么呢？所有的目光有意无意的集中在藤原坂木的身上……
而这几天，水间月和佐藤美和子一直都不在办公室，而是在图书馆里努力学习中。可想而知的，平时冷冷清清的图书馆突然
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