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少年们，那就是保证绝对的威
严，苦
婆心的劝导几乎没有任何的作用。
这就是一个特大号的染缸，若你在那个圈子里面，刚刚被老师说两句生起努
力的心思，就会被一旁几个顽劣学生说一声装货。
当然，这是班级里面的顽劣群体。
一个班级分成几个群体是很正常，一种就是在学习较好的几个
之间，相互
讨论的时候一般没
得上话。
还有一种就是贪玩的群体，也就是我说的班级里面这群顽劣的少年们，这个
群体在班级里面占了一半多。
其中包含一部分生长迟缓、发育不良的孩子。
这类孩子担任着霸凌者和被霸凌者的角色。
他们是顽劣少年们霸凌的对象，又是霸凌班级里面第三者的。
教室里面第三类群体是轻微智障孩子、极度自卑者。
我曾经看到一个发育迟缓营养不良的少年成天欺负一个轻微智障的
孩。
那孩哭着问他为什么欺负她？
身材矮小的男孩只是骂她就该被欺负。
没有理由。
只是向下兼容霸凌而已。
这类现象比较常见，我心里面虽然有些同
心，但也不会没事找事给自己惹
上麻烦。
我相信这学校里面的大部分老师都这样，不会有事没事去管这些学生们。
毕竟这半大的孩子做什么事都实在是无所顾忌，哪天上课拿着一把刀捅进
你腰子他还受到保护法的保护。
有上进心的老师都是想要前往别处，一有机会就离开这里。
可偏偏r.却不这样想。
我实在是不知道这个哪来的勇气，一个生气大声都不会的，一个教
训学生甚至会让自己红了眼眶的老师，也胆敢挑衅这群叛逆的团队？
她计划受阻是应该的，上课时间花在教育上面的时间已经超过了教学的时间。
她实在是太过于理想化了。
受挫是正常的。
她站在少年们面前教育，没有会听她的。
这是义务教育，她一个小小的老师根本就没有权利做些什么，甚至做不到威
胁学生要给他们惩罚。
因此几番下来，我已经能够听到班上某些男孩在讨论要怎么怎么样把这个老
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