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让林晓警惕并疏远。他选择了一种 “润物细无声”的方式,以“弱者” 的姿态出现在林晓面前,偶尔展现出“不为
知”的才华,或者“恰好”出现在林晓需要帮助的时刻。
比如,在一次自习课上,林晓被一道数学难题困扰,眉
紧锁。李明假装路过,看到她桌上的题目,然后“不经意”地咳了一声,在自己的
稿纸上默默写下了几种解题思路,并“无意”地放在林晓桌边,然后迅速离开,不留下任何求赞的痕迹。林晓看到那清晰的步骤和巧妙的解法,心中闪过一丝诧异和感激。她知道李明平时成绩平平,这让她对他的印象产生了微妙的变化。
又或者,在一次学校文艺汇演前,林晓负责的节目道具出了问题,急得团团转。李明却“恰好”出现在旁边,他利用前世的动手能力和一些基础知识,三下五除二地解决了问题。他没有邀功,只是淡淡地说:“顺手而已。”林晓看着他,心中涌起一
暖流。她从小被保护得太好,陈晨虽然好,却总是习惯
地将一切都安排妥当,从未让她感受过这种“意外之喜”的帮助。
林晓
格清冷孤傲,家境优渥,从小被保护得很好,对
有美好的憧憬,却从未真正经历过
的复杂与欲望的冲击。她对陈晨的感
,更多的是一种习惯
的、理所当然的依赖,仿佛他们天生就该在一起。然而,内心
处,她又隐约期待着一种 “刺激” ,一种超越
常的、更浓烈、更特别的
体验。她总认为,也许会有更美好的、更令
心动的
会到来,这份不自觉的“猎奇心理”在她心中悄然滋生。
李明的出现,恰好填补了她内心
处这种不自觉的 “空白”。他用花言巧语和看似“不求回报”的付出 ,一点点蒙蔽了林晓。他会在聊天中不经意地贬低陈晨的“幼稚”和“理所当然”,暗示陈晨并非真正懂得林晓内心
处的需求。他会说:“你就像高山上的雪莲,不是所有
都懂得欣赏你的清冷与孤独。”这种看似知心的话语,让林晓感到一种前所未有的 “被理解” 。她开始将李明视为一个可以倾诉内心烦恼的朋友,一个与众不同的存在。
渐渐地,林晓对陈晨的态度开始微妙地转变。她不再像以前那样依赖他,眼神中的疏离感也越来越重。她会不自觉地将李明和陈晨进行比较,发现陈晨的“完美”似乎少了那么一点“惊喜”和“刺激”。她内心
处的
欲,如同被唤醒的沉睡巨兽,开始在平静的心湖中泛起涟漪。李明看着这一切,嘴角勾起一丝阴冷的笑意。他知道,林晓这朵清冷的雪莲,已经开
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