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完成一堂有趣又有意义的课,确实是个挑战。
但看着孩子们一双双亮晶晶的眼睛,她觉得,或许最好的课堂,就是这样简单而真实。
由于是临时更改的生理课,傅若昕并没有教案和书册,她决定用最直接的方法,用一些生活中最常见的身体部位来讲解,她选择先从
部开始。
傅若昕微微调整了一下站姿,将手放在自己的
顶,笑着说道,“好,那我们先从这里开始。大家摸摸自己的
,告诉我感觉怎么样?”
孩子们纷纷用小手按住自己的
,七嘴八舌地回答:“硬硬的!”
“圆圆的!”“我的好像还有点扁!”
傅若昕忍不住笑了:“对,我们的
部有一层硬硬的骨
,叫做‘
骨’,它像一个安全帽,保护着我们的大脑。大脑是我们身体的‘司令官’,负责指挥我们所有的动作和想法。”
“老师,大脑长什么样子呀?”小硬抬起
好奇地问。
傅若昕用手比划着,耐心解释:“大脑是软软的,表面像核桃一样有很多褶皱,这些褶皱能让大脑装下更多信息。所以啊,你们要好好保护它,少摔跤,不能随便用
撞东西。”
听到这里,小硬摸着自己的脑袋,嘟囔道:“幸好我脑袋够硬,不然摔跤的时候早就坏掉了!”
教室里顿时笑声一片,傅若昕也忍俊不禁,露出了温暖的笑容,继续说道:“下一个部位是我们的手。”
傅若昕伸出双手,掌心朝上,轻轻握了握拳,又张开,“大家都看看自己的手,数一数你们有几根手指
?”
“十根!”孩子们异
同声地回答,有些还骄傲地把手举高,仿佛生怕老师看不见。
“对!十根手指
,每一根都有自己的名字。”傅若昕指着自己的手,依次数道,“大拇指、食指、中指、无名指,还有小拇指。
你们看,是不是每根手指的长短和作用都不太一样?”
“老师,为什么大拇指这么短?”小硬抬起手,皱着眉问。
“好问题!”傅若昕点
称赞,然后举起手做了个抓握的动作:“大家试试,没有大拇指的话,能不能抓住东西?”
孩子们立刻把大拇指藏到掌心里,试着抓住课桌上的笔、橡皮,结果抓了几次都掉了下来。小粗试着捏住自己的铅笔,却怎么也拿不稳,忍不住喊道:“老师,抓不住啊!”
“对啦!”傅若昕微笑着说道,“大拇指虽然短,却是最有力气的一根手指。它可以和其他
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