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负责,阐思是其中更为突出的一位。
早上好,阐老师。笪亘主动打了一声招呼。
……晨安,笪亘,特训感觉怎么样?阐思抬,认出了这位给她深刻印
象的学生,表格外柔和地问道。
我练气六层了。在『记忆』的提示下,笪亘很自如地成为了一个正常,
他微笑回应着,对了,阐老师,销假是在你这里么?
这个要等你的班主任到才行,你的假条实际上是他批的,还有就是你上次
的问题……阐思解释着,她的目光回到自己桌前,从手边的小盒里拿出一物,
将之递给了笪亘。这个就是新的解法了。
笪亘看了一眼手中的事物,那是一个粉红色的遥控器,又看了一眼面色如常
的阐思,微笑着推动开关。
随着笪亘的动作,阐思猛地低、夹紧了大腿、一手紧紧按在腹间,但她很
快就适应了这突如其来的刺激,双颊坨红着又抬起来,强行板着脸、憋着颤音
说着,我、我们上一次、已经解决了关于阵法自动运行的……问题,后续的发
展方向就是解决阵法的输出较为单一的况……
面对逐渐进入教学状态,话语越发流畅的阐思,笪亘歪歪,恶趣味的将手
中的遥控器又调高了一档。
……唔!阐思紧紧抿着唇,她数次眨眼,又勉强稳定了颤抖着的腰肢,
继续说着,……就像,就像你现在手里拿着的遥控器一样,我、我在网上搜寻
了相对应的文献……找到了以前通过电压大小来进行档位调节……但是,因为灵
压的质、无法实现,所以……我选择了通过电能来驱动共振……
哦,是参考了可以调节档位的电动自慰吗?阐老师?笪亘微笑着,举
手提问。
是、是的,我参考了不同种类的按摩以及跳蛋……制作了对应的相关器
具……然后、然后根据阵法布置的连携,做了、做了一个遥控……阐思喘息
的时间开始变长,眼神逐渐迷离,腰肢颤动的幅度也在变大,但她还是强行维持
住了神志,又从手边的小盒里拿出了两个遥控器,将它们勉强递了出去。
笪亘接过,饶有兴致地把玩着手中的三个遥控。
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