欢迎来到唯我至上主义教室(7-9)

认为校方不会让学生遇险，手表是安全管理工具，游上的直升机或为应急措施。

茶柱老师说明考试规则：学生需在岛上生活一周，不使用点数则需自行解决食物、水、帐篷等，校方不涉，思考解决方法是考试内容。

指南手册最后一页列出扣分规则：身体不适或重伤退考扣 30 点、污染环境扣 20 点、缺席点名每扣 5 点、对其他班级施等全班失格， 班也需遵守。

池宽治主张节省点数硬扛，平田指出规则限制，不使用点数的战略几乎不可行，男之间的意见开始分歧。

手册可购买物品广泛，堀北询问点数用尽后弃权的影响，老师回应仅增加退考数，不会负分。

老师还提到配给 8 用大帐篷（15 公斤，损坏不补），点名需在班级基地营进行，基地营确定后不可随意变更，简易厕所每班一个（附更衣帐篷，男共用），生多表示无法接受。

追加规则指出岛上有据点，占领者获 8 小时专属使用权，每占领一次得 1 点（考试结束时累计），但需领导者持专用钥匙卡，且第七天可猜别班领导者，猜对得 50 点、猜错扣 50 点，被猜中班级扣 50 点且失去额外点数，风险与报酬并存，需在当点名前确定领导者。

学生优先讨论基地营选址（海边缺资源、森林有风险）与厕所问题：筱原等生主张用 20 点买临时厕所，池、幸村等男生反对费点数，轻井泽意外表示愿忍耐，幸村要求需过半数同意才能用点数，平田调解无果。

堀北坦言考试复杂，自己也无十足把握。

此时 、 班已开始行动， 班仍陷争执，池、须藤、山内决定先去森林找据点和基地营，平田提醒他们注意安全，随后便带领众先往阴影处移动。

走在前方的轻井泽团体用景仰的眼神凝视奋力搬运帐篷的平田，为了能增加点存在感，我也在帮忙拿行李。

现在我在搬运的是将简易厕所折叠起来的纸箱。

我判断这种时候要是不帮半点忙，之后似乎就会有多

余的工作降临，于是我就先营造出一种“我姑且算是有在帮忙”的氛围。

另一方面，在生中也自愿孤立自己的堀北，默默、安静地追在团体后方，她规规矩矩地走路，但另一方面，也不时会做出停下脚步的动作，然后又马上恢复移动速度，我稍微慢下脚程，并排在堀北隔壁，迈步而行。

“你觉得很