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；下了课，他和学生们就像朋友一样打成一片，他们最喜欢听他讲他的冒险故事，听他怎么骑机车环岛、怎么用一千块玩遍台湾，有时候连我都会忍不住听得
迷。毕竟我跟学生们一样，从小就在都市里长大，爸爸妈妈又总是很忙，没空带孩子出去玩。
我可以马上写一篇“我
自然”的作文，用几千字去描述幽静的树林、潺潺的小溪、皑皑的白雪、滔滔的江水-尽管我根本没看过，我还是可以理直气壮的说我自然。
我知道土壤分成哪几层，含有哪些物质，但我没有闻过它的味道、感觉它的温度；我知道植物如何行光合作用、如何输送养分，但我不知道种在教室旁边的是什么树？
我在学校学到很多很“基本”很“重要”的知识，但是我总觉得有更多也很“基本”
很“重要”的知识没学到。我知道那些不是老师、课本、或学校能够教给我的东西，我必须亲身体验：去看、去听、去感觉，这样我才能真正学到，并且永远记住。
虽然林恒生没办法带着我们踏遍他走过的世界，没办法带我们经历他有过的体验，但是他至少让我们知道，还有这么一个有趣的世界等着我们去探险。
（八）
为了让林老师走得“风风光光”，班上同学很用心的规划了一系列的欢送活动，包括请学艺设计一张大卡片、请班长去买礼物、还有他们所谓的“特别惊喜活动”。
所谓的“特别惊喜活动”，就是要在午餐时间用训导处的广播系统点歌给林老师，由班长用感
的嗓音，把同学们充满感
的留言念出来，再配上感伤的背景音乐，营造出感
肺腑的气氛，让林老师
刻感受到“间处处有温”的温馨感觉。
这天中午，林老师跟以往一样到我们班来吃营养午餐，大家因为期待接下来的计画，全都静悄悄的，比平常上课还要安静，怕一吵就听不到广播。林老师跟平常一样，坐在讲台边的地上，有点困惑的左右看了看，“你们今天怎么这么安静？”
“有吗？跟平常一样啊。”“对啊，老师你想太多了。”大家哗哗哗的突然开始吵，想降低林老师的疑心，不过十秒以后，大家又自动安静下来，就怕错过了广播。
“虽然还不到凤凰花开的季节，但是林恒生老师，再过两天就要离开学校了。”
班长的声音搭着音乐声，从扩音器传出来，林恒生当场愣住，不知道该怎么反应。
“虽然老师和我们相处只有短短的两个月，但是我们会永远记得你讲过
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