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只手便抓了起来，另一只手肆意地在她胸部上搓洗，这个阶段的作用在于让她体认到自己变成我的所有物，所以我并不会加
带有
意味的挑逗，取而代之的是力道稍稍粗
了点，目的也不是惩罚，而是透过对常
使用绝对会引起不快的动作，来让她明白我不将她视作对等存在的事实。
这里还有一个细节，搓洗过她的右胸后，为了方便，我的两手做出一个
换的动作，而她当然趁机再次护住胸部，只是她能有这个机会，全是由于我的放水，目的在于让她认知到所有的反抗都是徒劳的。
在
孩的啜泣声中，我毫不费力地再次抓住她的双手，仍然毫不悯惜地搓洗她的左胸。
洗完了胸腹，再来就是作为重点的下体了。
当初我指定的实验体年龄，正好是身体逐渐发育，并且开始接触知识的阶段，孩已然被灌输了下体不容他侵犯的概念，即便双手被箝制着，双腿仍紧紧闭合，拒绝我的清洗。
意料之内。
同样地，瓦解她防线的方法也是多不胜数，如果我愿意，大可维持现在的模式，直到她力气用尽任我摆布为止，不过这次的调教存在主题，所以是时候介绍我的好伙伴了。
当然，以后也会是她的好伙伴的。
我打了个响指，房间角落中，立刻伸出了两条触手。
三号实验室是特製的，地板并非实际存在，而是利用魔法造出来的平面，可以承受相当的重量，除此之外，我也可以控制触手从平面下方穿透进房间，进行各种各样的用途，是个专门配合触手调教而开发的设计。
另外，我控制触手的方式，也并非打响指，这些触手全是我的魔法造物，可以被我用意志直接指挥，打响指只是为了让
灵孩产生一个既定印象，即只要我做了这个动作，触手就会出现。
想必灵孩从未见过触手吧！明显可以看到她瞪大了眼睛，不过与稍早看到我的时候不同，此时她的眼睛里已经没有了好，只剩下纯粹的疑问和恐惧。
我
控着触手，抓住灵孩的脚腕，未知的存在，和触手那与一般生物完全不同的滑腻表皮，使她緻的小脸充满了惊恐，再度开始挣扎。
就在这时，我抓住她双手的手，稍稍放鬆了力道，也不知道她有没有察觉这点，总之我还了她双手的自由，她立刻抓住两根触手，想要把它们从脚踝上掰下，只是未能如愿，这种触手的功能单一且明确，就是为了捕捉而存在的，就连两米高的肌
战士都无法挣脱……当然这是在
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