因。
李旭想了想点了点
，然后又问道：教授，我记得您刚刚说过，铁盒里除
了一本
记还有一卷手稿，那手稿是否与眷湖村有关？
周教授一愣，好像李旭的询问才让他想起还有手稿这么个东西。他说道：
确实有关，手稿里的内容是对记的补充。老师在记最后说他看见了很多怪
物，但并没有一一描述它们的样子，手稿中则有老师逃出眷湖村后，第一时间根
据记忆画出的怪物形貌。除此之外手稿里还提到了老师留学时的见闻，据老师所
说在他留学的新英格兰地区，有一些传闻与他在眷湖村所见颇为相似，他曾与几
位意趣相投的同学深入调查过一些传闻。至于调查是否有结果老师没有说，手稿
的最后告诫任何
都不要试图去了解。
这还牵扯到了国外？李旭有点懵，好在这并不重要，正如教授所说手稿中的
内容只是对记的补充，这下他算是搞清楚了所有问题，没什么可问的了。
见李旭不再提问，周教授看向对面的三
，说道：你们有什么要问的吗？
短暂的寂静后吴霜雪开
道：教授，记里的那些怪物，会不会就是我们
在图书馆读到的那则故事里的怪物？
你也这么认为吗？当初你把那则故事拿给我看时我便这么觉得。那则故事
里手臂粗长的蟹钳，长着鱼的不都出现在了记里吗？而且那则故事虽没有
明确的发生时间，但不难推测出大致时间，与老师进入眷湖村的时间相差不会超
过十五年，也许十年都不到。
李旭，任玲和宋瑶三听得云里雾里的，李旭问道：教授，学姐你们在说
什么？什么图书馆故事的？
吴霜雪向三大致讲述了在市图书馆读到的，那则把教授和她引向长水村的
24-06-24
故事。
还提到了长水村，说得跟真的一样。李旭看向任玲，问道：玲姐，你
有没有听说过疯子小六。
任玲摇说道：没听说过。隔了五秒她又开道：教授，我也有一个
问题想问您。即使记中所说都是真的，可距今也将近九十年了，过去存在的东
西现在不一定仍存在，如今再来验证会不会为
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